創新創業是當今社會的主旋律。鄭州科技學院積極響應“大眾創業、萬眾創新”的號召，通過加強創新創業教育、搭建實習實訓場地、科技創新、創新創業平臺創建，加大科技成果孵化和轉化力度，把創新創業貫穿人才培養全過程，努力做“雙創”人才培養的踐行者。
 
　　唱好“三部曲”，完善“雙創”教育體系
 
　　“完善創新創業課程體系是大學生‘雙創’工作的第一步，必須打破‘雙創’教育與專業教育‘兩張皮’現象。”鄭州科技學院副董事長、黨委副書記秦小剛說。
 


　　打破“兩張皮”，就是要打破專業教育與雙創教育相分離的教育體系，真正由注重知識傳授向注重創新精神、創業意識培養轉變。
 
　　為了破除“雙創”教育上的藩籬，該校邊探索邊實踐，在實踐中“面向全體、立足專業、強化實踐、突出創新”的創新創業教育理念，從培育大學生創新創業精神入手，把教育內容和專業特點相結合起來，突出科技創新的引領作用，同時立足地方經濟社會發展需求，以培養具有創新創業能力的應用型人才為最終目標。
 
　　該校創始人、董事長劉文魁把創新創業教育用“三部曲”來形容：第一部是圍繞學生新思維，注重對學生創新創業意識的培養，將創業教育作為專業課程一部分，進行“嵌入式教學”；第二部是面向企業新需求，將創新創業教育融入專業人才培養的全過程，做到“滲透式教育”；第三部是緊跟產業新布局，重視創新創業實踐平臺的搭建和創新創業能力的培育，做到“創新式培養”。
 
　　這“三部曲”立足于學生自身的專業課程，對學生進行全方位、立體“雙創”培養，由淺入深，步步推進。經過教育實踐論證，“三部曲”抓住了“雙創”人才培養的關鍵所在。
 
　　該校不僅將創新創業教育課程列入教學計劃，形成必修課、選修課和專家講座相結合的課程教育體系，而且與鄭州市人力資源和社會保障局創業指導中心建立合作關系，鄭州人社局每年選派20余名專家對學生開展GYB、SYB創業教育培訓，定期開展創業活動研討、創業項目路演與創業指導講座等。2015年培訓學生5290人，取得創業培訓合格證5196人；2016年培訓學生達到5346人。創業培訓讓大學生們對創業實踐的認識、創業方法和技能方面的知識都有了很大提高。
 
　　該校經過探索、總結與細化，逐步確立了“課堂教學—實踐教學—技能實訓—創業實踐—指導幫扶—文化引領”六位一體的創新創業教育體系，使“雙創”教育體系進一步健全，學校把創新創業教育納入學校的人才培養方案，建立了較完善的創新創業教育管理制度，取得了較好的效果。
 
　　巧借“四方力”，打造“雙創”實踐教學平臺
 
　　創新創業教育的關鍵是實踐，脫離了實踐的“雙創”就是紙上談兵。
 
　　鄭州科技學院在“雙創”培養中為避免空對空，創新工作思路，借助政府、高校、企業、行業多方資源，打造了包括校內實驗室和工程訓練中心、校內創新實驗與技術孵化平臺、大學科技園以及校外實習(就業)基地為一體的創新創業綜合教學實踐平臺。
 
　　巧借政、校、企、行這“四方力”，奠定了“雙創”實踐平臺的四根支柱。2012年，學校與駐地政府建立戰略合作關系，先后與轄區內70多家企業建立校企合作；2014年與鄭州大學建立了校校合作關系，在科技研發、創新創業等方面對學校進行對口支持，成為公辦和民辦高校對口建設的典范。近年來，學校先后與瑞儀光電集團合作共建機電類專業“瑞儀班”，與中聯重科共建“中聯重科班”等訂單班17個，實現了“共性教學”和“對口培養”的有機結合，使人才培養與就業單位零距離對接。
 
　　在新形勢下，與中國機械聯合會、云和數據信息技術有限公司、國內500強的深圳怡亞通供應鏈股份有限公司等一批龍頭行業、企業先后共建了智能制造學院、泛IT學院、全球供應鏈&跨境電商學院、雙創學院等四個創新學院，為打造實踐平臺提供技術支持。
 
　　近年來，實踐平臺建設已初具規模，并取得一些成績。2013年創建的“大學生創新創業孵化園”受到大學生歡迎。在此基礎上，2014年又投入7000萬元，建成2萬多平方米的“眾創中心”，成為集創新創業教育、技能培訓、項目孵化、創業實踐于一體的創新創業綜合體，具有創業平臺、創新平臺、科研平臺、服務平臺四大功能。這些功能多樣、種類齊全的創新創業實踐平臺，讓學校在“雙創”教育上更是如虎添翼。
 
　　打贏“兩場仗”，提升大學生“雙創”實戰能力
 
　　學科競賽和平臺孵化是大學生在創新創業必須面對的挑戰，也是檢驗創新創業的試金石。
 
　　2015年，該校學生自主研發的“桌面彩色3D打印機”，獲“全國青少年科技創意”大賽青年組一等獎。2016年，在機器人國際公開賽中智能家居機器人、工程越野機器人項目榮獲金獎兩項。2017年，“陶瓷3D打印機”獲金獎并在北京科技活動周參展……
 
　　近年來，該校還榮獲“全國物聯網設計大賽一等獎”“工業4.0智能制造大賽一等獎”“第三屆百度全國高校創新營銷大賽一等獎”以及國際、國家、省級以上獎勵700余項，共獲得國家授權專利200余項。
 
　　機械制造學院學生宋海濤在學校的幫助下，創辦了河南德固有限公司，經過努力，現已發展成為一家集以研發五軸、七軸、九軸等多軸智能數控機床于一體的高科技公司。智能數控機床廣泛服務于玉石雕刻、車模造型等領域，產生了很好社會影響。
 
　　在鄭州科技學院，像宋海濤這樣有才華想創業的優秀學生還有很多。為幫助更多像宋海濤這樣的年輕創客的夢想從概念走向現實，該校建立了創客工廠、鄭科眾創空間、科技孵化器、加速器等創業載體，形成了“創意—創新—創業—產業”全鏈條孵化。
 
　　記者在“眾創中心”看到，設立的創業苗圃區，是專門為具備創業意識和有一定創業基礎的學生創業團隊定制的活動區域；創業孵化區是針對學生的創業實體給予扶持；創客空間區則是創新項目的研發與創業平臺；創業服務區為創業者提供創業政策指導、創業項目實施等服務。
 
　　該校集聚政府資源，在校內設置了知識產權服務站、科技成果轉化服務站、創新創業管理辦公室，為創客提供工商、財務、稅務等“一站式”服務，先后協助近百家大學生企業完成工商注冊及稅務登記手續，協助50余家大學生企業完成科技型中小企業備案。
 
　　學校設立的大學生創新創業基金，為校園創客提供高層次的技術支撐平臺以及多元化的資金支持。像大學生黃子帆的3D打印團隊，就獲得近百萬元的創新創業資金支持。團隊先后研發了彩色3D打印機、陶瓷3D打印機等創新創業項目。幾年間，大學生創業基金先后為40多名大學生提供創業資金支持。
 
　　在學科競賽和平臺孵化這兩大試金石的打磨下，一大批優秀學生脫穎而出，成為創新創業中閃閃發光的“金子”。
 
　　電氣工程學院學生侯志宇利用自身專業優勢進行創業，創辦的創宇電子維修工作室，每年可以獲得近20萬元的利潤，曾獲得河南省人社部門頒發的“大學生創業項目扶持資金”，沒畢業就成了“企業家”。
 
　　工商管理學院大學生毛海闊創辦的鄭州鄭科電子商務有限公司，每年獲利近10萬元，并帶動身邊不少同學進行創業。
 
　　董事長劉文魁高興地告訴記者：“打好學科競賽和平臺孵化這‘兩場仗’，在實戰中既檢驗了創新創業人才培養質量，為‘雙創’教育提供了教學參考，又提升了大學生的創新創業能力，為他們將來的發展提供了寶貴經驗。”

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